学科建设
课程建设

思想政治理论课“德医交融”教学模式

编辑:澳门搏彩官方网 来源:澳门搏彩官方网 日期:2017-11-12 17:15:10 人气:126

1.依据医学人才培养目标,整合思想政治理论课教学内容,开展“德医交融”专题教学。

依据思想政治理论课教学目标和医学人才培养标准,坚持“医中有德”“德中有医”原则,从思想政治理论有助于医学生掌握其应具备的常识、技能、态度、行为和价值观出发,各门课程有意识地将医学思政资源整合进课堂教学内容里,增强思想政治理论课的亲和力和针对性。本科生“毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论”,将卫生体制改革、医疗社会保障改革的状况融入教学内容,帮助学生了解国情,提高中国特色社会主义道路、理论、制度、学问的自信度。“思想道德修养与法律基础”课程,结合医疗服务特色,开展医德教育,和谐医患关系,有效引导学生践行“社会主义核心价值观”。“马克思主义基本原理概论”课,结合医学常识、医学研究成果,解读马克思主义基本原理,引导医学生树立科学世界观、人生观和价值观。“中国近现代史纲要”课程,通过讲述中国近现代史中(尤其是广西的及广西医科大学的)爱国医学人士的事迹,激发和培养医学生的爱国主义情怀,培养高尚的人格和医德,更好的报效国家和社会。“形势与政策”课程,设置新医改专题,帮助学生掌握医疗卫生体制改革最新进展。

2.强化育人责任意识,组建思政教师(主)+医学专家(辅)教学团队,形成协同育人效应。

根据“德医交融”思想政治理论课教学模式要求,建设思想政治理论课教师(主)+医学专家(辅)教学团队,共同引导学生自主学习马克思主义理论,引导学生形成马克思主义理论与专业学习、个人成长的契合理念,促“思政课程”向“课程思政”转化,思想政治理论课教师与医学专家合力育人,提高医学生思想政治理论学习获得感。

    3.大力推进“翻转课堂”,开展医学生“德医交融”自主学习活动,调动医学生学习积极性。

 结合医学生生活、医学专业常识和我校医学优秀研究成果,依据每门课程特色,设计学生自主学习主题,思政教师、医学专家共同引导医学生查阅资料、撰写小论文、制作PPT,课堂分享自主学习成果,评选优秀教学案例,形成医学生自主学习+教师引导+医学生讲课的教学逻辑。

4.注重知行合一,打造医学院校思想政治理论课“德医交融”实践教学品牌。

在“德医交融”实践教学主题下,分别打造马克思主义基本原理概论之“医说原理”、毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论之“医之感动”、思想道德修养和法律基础课之“我的道德日与法院旁听”中国近现代史纲要课之“走近医家”等子主题实践教学品牌;举办全校性的“德医交融”实践教学大赛,组织校领导、相关职能部门、二级学院医学专家点评作品,营造大思政氛围。

我校思想政治理论课“德医交融”教学模式改革,得到学生肯定和社会认同。2016年12月16日《广西日报》和2016年12月26日《光明日报》,对我校“德医交融”教学改革进行报道,给予充分肯定。

 


  • 版权:澳门搏彩官方网

  • 院办电话:0771-5300159

  • 技术支撑:南宁数据海信息技术有限企业

  • 网站备案号:桂ICP备05004851号-3
  • 地址:广西南宁市双拥路22号
  • 邮编:530021
  • XML 地图 | Sitemap 地图